KONU SIRASI KONULAR KAZANIMLAR
KONU-4 D-İdeal Düzen Arayışları 5-Toplumun Düzenine İlişkin Farklı görüşlere imkan
1-İdeal Düzenin Olabileceğini veren tartışmaları tanır.
Reddedenler
2-İdeal Düzenin Olabileceğini
Kabul Edenler
KONU-5 E-Birey Devlet İlşkisi 6-Toplumsal Yaşamda Birey Devlet İlişkisini
değerlendirir.
HAFTALIK PLAN :
3. HAFTA
* Sınıf : 11. Sınıf
* Kullanılan Öğretim
Yöntem ve Teknikler :
1) Sunum
2) Soru - Cevap
3) Tartışma
* Gerekli Araç ve Gereçler :
* Bilgisayar
* Yansıtıcı
* İnternet Bağlantısı
* Web Tarayıcı
* Ofis Program
* MEB Onaylı Felsefe Ders Kitabı(Emine AŞAN)
Önerilen süre: 80 dak.
Öğrenci kazanımları/Hedef ve Davranışlar :
Toplumun düzenine ilişkin farklı görüşleri tanır, toplumsal yaşamda birey devlet ilişkisini fark eder.
Öğrenme-Öğretme etkinlikleri
Sözel-dilsel zeka:
Öğrencilerin ideal düzene dair farklı görüşler okutularak, örnekler verip açıklamaları istenir, sınıfta tartışma ortamı oluşturularak sözel zekalarının gelişmesine olanak verilir.
Matematiksel zeka:
Öğrenciye, birey ve devlet ilişkisine dair sorular sorularak öğrencinin uygulama basamağında davranışlar yapmaları beklenir. Böylece mantıksal zekalarını kullanmaları sağlanır.
Mantıksal zeka:
Öğrencilerin konuya ilişkin örnek vermeleri , ideal düzeni savunanlar ve reddedenlerin görüşlerini karşılaştırmaları istenerek öğrencilerin düşünmesini sağlayacak , analiz yapılması ve bu yolla mantıksal ,içsel zekalarının harekete geçmesine yardımcı olunacaktır.
3. HAFTA
* Sınıf : 11. Sınıf
* Kullanılan Öğretim
Yöntem ve Teknikler :
1) Sunum
2) Soru - Cevap
3) Tartışma
* Gerekli Araç ve Gereçler :
* Bilgisayar
* Yansıtıcı
* İnternet Bağlantısı
* Web Tarayıcı
* Ofis Program
* MEB Onaylı Felsefe Ders Kitabı(Emine AŞAN)
Önerilen süre: 80 dak.
Öğrenci kazanımları/Hedef ve Davranışlar :
Toplumun düzenine ilişkin farklı görüşleri tanır, toplumsal yaşamda birey devlet ilişkisini fark eder.
Öğrenme-Öğretme etkinlikleri
Sözel-dilsel zeka:
Öğrencilerin ideal düzene dair farklı görüşler okutularak, örnekler verip açıklamaları istenir, sınıfta tartışma ortamı oluşturularak sözel zekalarının gelişmesine olanak verilir.
Matematiksel zeka:
Öğrenciye, birey ve devlet ilişkisine dair sorular sorularak öğrencinin uygulama basamağında davranışlar yapmaları beklenir. Böylece mantıksal zekalarını kullanmaları sağlanır.
Mantıksal zeka:
Öğrencilerin konuya ilişkin örnek vermeleri , ideal düzeni savunanlar ve reddedenlerin görüşlerini karşılaştırmaları istenerek öğrencilerin düşünmesini sağlayacak , analiz yapılması ve bu yolla mantıksal ,içsel zekalarının harekete geçmesine yardımcı olunacaktır.